Кошница 0
Списък с желания 0
Account
Меню
+359 569 18 369 Обратно обаждане

Пъзели Кухненски принадлежности, за развитие на лексиката

Този продукт е безплатен.

Можете да изтеглите файловете в раздела
"прикачени файлове".

Производител: MundaMundi
Код на продукта: MM192574
EAN: 3583144192574
Отзиви: (0)
В наличност
32.00BGN
Пъзелът „Кухненски принадлежности“ от серията „Пъзели за развитие на лексиката“ съдържа 20 дървени елемента и техните основи за вграждане. В комплектът е включена кутия с размери 15 х 10 х 10 см. с две разделения за организация на частите.
                Пъзелът може да се използва за обогатяване на активния и пасивния речник на детето, повишаване на езиковите му способности и подобряване на речта и артикулацията му, развитие на фонологичното осъзнаване, необходимо за успешното му училищно обучение, развитие на фината моторика и мисленето. Подходящ е за индивидуални и групови игри.
                Комплектът позволява :
  • Развитие на мисленето
    •  „Кое е излишното и защо?“ (пример 1 – вилица, тенджера, лъжица, нож – „Тенджерата, защото е съд, а останалите са прибори .“; пример 2 – солница, шпатула, тиган, черпак– „Солницата, защото няма дръжка.“)
    • „Кои от изобразените кухненски принадлежности можем да загреем във фурната или на котлона? А кои не?“
    • „В лявото чекмедже на кутията прибери всички кухненски принадлежности, които могат да бъдат стъклени, а в дясното – всички, които могат да бъдат метални.“
  • Развитие на лексиката чрез обогатяване на пасивния (разпознаване на думи) и активния речник (употреба на думи), описание на мебелите, употребата на думата в различни по вид и състав изречения, спрямо граматичните правила.
    • „Какво ни е нужно, ако искаме да направим бисквити? (Купа, за да смесим съставките. Точилка, за да разточим тестото. Чаша, за да ги изрежем кръгли. Тава, в която да ги наредим, преди да ги опечем.)“
    • Създаване на гатанки. - „Кажи ми, кажи ми ... нещо, което е метално, кръгло и можем да го сложим на котлона!  Браво! А сега ти си на ред – избери си парче от пъзела и измисли гатанка.“
    • Създаване на изречения по зададени думи. - „Изтегли две парчета от пъзела. Измисли едно изречение с имената им.“
    • Съгласуване по род и употреба на прилагателни имена.  – „Сега ще засечем 1 минута. Аз ще казвам дума, а ти ще ми казваш дума, която си подхожда с нея. После ще се разменим, за да видим кой може да събере повече думички. Готов ли си? Старт!“
      • Остър ?                                                              (нож)
      • Остра ?                                                                              (вилица)
      • Остро ?                                                              (ренде)
      • Дълга ?                                                              (точилка)
      • Тежък ?                                                             (чайник)
      • Малка ?                                                             (лъжичка) и  т.н.
    • Употреба на глаголи. – „Какво можем да правим с ножа? (Можем да режем и да намажем филийка с лютеница.) А с шпатулата? (Можем да бъркаме яйцата в тигана, да обръщаме палачинки...)“  и т.н.
  • Развитие на фината моторика чрез очертаване на контурите, дорисуване на останалите детайли от елементите или вграждането на елемента в основата му.
    • „Нарисувай нещо вкусно за ядене. Около него очертай всички, кухненски принадлежности, които можем да използваме за да го приготвим. (Пример 1: Ако детето нарисува супа – купа, черпак, тенджера, нож, дъска за рязане.; Пример 2: Ако детето нарисува ябълка – „Браво! А можем ли да направим сладкиш с ябълки? Какво ни е нужно за него?“ – нож, дъска за рязане, тава.)“
  • Развитие на вниманието – Подредете на масата всички основи за вграждане и помолете детето да намери мястото на всяко парче от пъзела.
  • Развитие на фонологичното осъзнаване – Частите от комплекта лесно могат да се приспособят към задачи с училищна насоченост.
    • „Подай ми нещо със звук „Н“ в началото, звук „О“ в средата и звук „Ш*“  в края на думата.“ (*Когато изискваме от детето да извършва качествен анализ на звуковете в думите, взимам предвид, че пишем „нож“, но произнасяме „нош“ според правилата в българския език. Ако изискваме детето да извършва качествен анализ на буквите в думата, тогава назоваваме „Н“, „О“, „Ж“.)
    • „Подай ми всички части, които завършват на звук „А“.“
    • „Кои думи от пъзела съдържат само 1 сричка? А кои съдържат 2 срички в името си?“
    •  „Изтегли парче от пъзела и напиши името му. Аз също ще пиша. Печели този, който напише правилно думата пръв. Готови? Старт!“
                                                                                                              Изготвил описанието: логопед Таня Коджабашева
Отзиви
0/ 5
Средна оценка на стоките
0
0
0
0
0
Няма отзиви за този продукт. Станете първи, оставете вашето мнение.

Няма въпроси за този продукт, станете първи и задайте въпроса си.

32.00BGN